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498888王中王开奖结果2020陕西教师招聘考试考点:王充的教育思想

发布时间:2019-10-09 浏览次数:

  王充的教育思想在教师招聘考试及教师资格证考试中出现较少,属于次重点的考试内容,多以客观题的形式出现。

  王充认为决定人性的因素有三个:正性、随性和遭性。正性,即五常之气,指社会人应该具备的仁、义、礼、智、信等五种道德品质。五常之气,人皆有之,但每个人表现出来的比例和特征不同,这就是随性。生育环境及社会后天环境等的不同会影响和改变人的五常之气,这就是遭性。其中遭性是最易人为控制的因素,因此王充十分重视教育的作用,他认为胎教要保证胎儿发育阶段内外环境的和谐,让出生后的胎儿在今后有良好的起点。

  王充还认为教育能够决定人性的发展方向,人性有优劣之分,但可以改变,这就要靠教育,“其恶者,故可教告率勉,使为善也。”人的善恶,关键就在于后天人为努力的结果。通过过教育和主观努力,人人都可以得到良好的发展。[2019-10-05]345宝马论坛国际原子能机构(IAEA)代理干事长费鲁塔:伊朗已经改

  王充认为,世界上存在着各种各样的力,知识的力量很重要,“人有知学,则有力矣。”“筋骨之力,不如仁义之力荣也。”“仁义之力”就是道德和知识的力量,是教育和学习的结果。

  同时,教育对社会的作用具有隐效性,但是其他直接产生效益的事业赖以存在和发展的基础。“事或无益而益者须之,无效而效者待之。”

  王充将当时的知识分子分为五种,分别是:文吏、儒生、通人、文人、鸿儒。王充认为教育要培养的是文人和鸿儒。文人,知识渊博,能够将各种知识融会贯通、将书本知识和实际政治结合起来,并利用自已拥有的知识对实际政治加以评论和提出自己的建议,是政治人才。鸿儒,是知识分子中最高级的一层。他们具有创造性的理论思维能力。他们不仅系统地掌握了现存的社会知识,而且能够创新知识,是不可多得的理论学术人才。可见,王充是把培养杰出的政治人才和学术人才作为教育的最高目的。在中国教育史上,王充首次明确地提出教育应培养创造性的学术理论人才。

  王充认为,不仅儒家学术有益于政治,诸子百家的学说同样需要学习,知识是改造社会的重要力量,凡是人类社会有史以来所积累下来的一切文化知识都应当学习。善于学习的人,知识越广博,思考得越深入,他的观察能力就越敏锐,处理政治事务的能力也就越高强。王充不仅要求人们从书本中获得知识,而且要从现实的自然世界和人类社会中获得知识,从某种意义上说,现实的知识比书本知识更为重要。因此,学习者应该“博通百家”。

  王充认为所谓“圣人”,就是积累了比常人更为丰富的可以作为“准的”经验和知识。而积累知识的一个基本手段就是“闻见”,不仅积累自己的生活经验,还要学习他人的经验。498888王中王开奖结果

  在积累自己的知识和经验时,要学会思考,形成解决问题的能力。但并不是所有的知识都是有效的,所以要坚持“效验”、“有证”的原则来辨别知识的真伪。

  王充认为要获得真正的知识,必须打破难师是从、唯书是从的心理。向圣人学习要敢于否定,敢于批判。师生双方在数育过程中必须创造可以充分激发思维的学习情境,充分调动师生双方的思维积极性,不仅有利于学生深刻领会学习内容,教师也会在学生的启发下推陈出新,对原有知识产生新的理解。

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